渌口镇鸿仙中学小学部的一间教室里，一个小女孩正拿着印满印章的本子，仰头用嫩生生的童声问道：“老师，我的本子盖满了，这次是什么奖品呀？”这种形式的“兑奖”，其实是二年级35班的班主任晏巧林自创的一种全新的教学模式。因为她班上都是低年级的小朋友，这些孩子才刚刚脱离父母怀抱，来到一个全新又陌生的环境，为了鼓励他们更快地融入校园生活，提高学习积极性，晏巧林给班上31个学生每人准备了一个本子，根据学生们平时的表现和成绩给他们盖印章，累计到一定数量之后为他们准备小奖品。

学生晏贞珍这个学期表现得非常好，多次在拼音拼写、认字读字和查字典小测试中取得好成绩，累计达到了晏巧林设置的兑奖标准，不仅获得了铅笔、本子、橡皮等文具，还得到了晏老师精心准备的小零食。

鸿仙中学小学部二年级35班学生 晏贞珍：“晏老师上课上得非常好，她很有耐心，我们都很喜欢她。晏老师是个非常温柔的人，她像妈妈一样照顾我们。”

学生们亲切地称呼晏巧林为“晏妈妈”，晏巧林也会温柔地把学生们称呼为“孩子们”。不同于普通的任教老师，身为班主任的晏巧林身上更多了一份责任。她注意到，孩子们中有一些家庭比较贫困的留守儿童，对于这些孩子，她会更上心。晏巧林告诉记者，有一次她布置作业，让学生们给自己的家人写一张祝福贺卡，以感谢他们的付出，对象可以是自己的爸爸妈妈，或者是其他陪在自己身边的亲人。当她把这些卡片收上来时，发现有一个学生的祝福对象居然是给她的，那一瞬间晏巧林的感动溢于言表，因为这位学生就是她平时会多关照一些的一位留守儿童。

晏巧林：“我认为每个小孩子都是可爱的天使，只要耐心教导他们，他们总能给你带来惊喜，所以我准备了一些小礼物来奖励他们。希望他们继续保持，也希望他们在学习的过程中享受快乐。”

晏巧林出生于1996年，小学和初中均就读于鸿仙中学，高考考入衡阳师范学院，2019年考入教师编，在衡阳实习一年半后毅然选择回到母校鸿仙中学任教。她说，自踏入学校的那一刻起，与孩子们便不止于师生关系，而更像是亲人。在不断与学生们共同成长、进步的过程中，在看到乡村教育现状的切身经历后，她下定决心扎根乡村，坚守基层教育岗位，用自己的力量去改变他们的生活。

晏巧林：“从牙牙学语到青春年少，我在这里度过了十几个年头，我人生中许多有意义的事都在这里发生。故乡水土养育了我，故乡的人培养了我，而我学成长大也想乌鸦反哺，用自己的微薄之力来回报母校教育事业。”

凭一腔热血，袭两袖清风，站三尺讲台，育四方桃李。晏巧林深刻地知道，仅凭她自己的力量还远远不够，但她坚信，像她这样年轻人有很多，总有一天，更多力量的汇聚，将会真正的改变农村孩子们的未来。

晏巧林：“振兴乡村教育事业非常艰难，但我会坚定不移的走下去，无论有再多的荆棘和坎坷，我也会坚持自己选择。同时我也呼吁更多的年轻人，回到家乡，为渌口区的教育事业贡献属于自己的一份力量。”